Comunidades Educativas Inclusivas

COMUNIDADES EDUCATIVAS INCLUSIVAS

INTRODUCCIÓN

El curso construyendo comunidad nos ha invitado a entender más fondo la importancia que tiene las comunidades educativas inclusivas en nuestro entorno. Es así que en la actualidad, los el desafío de brindar una educación de calidad para todos en la cual el enfoque de inclusión ha ido ganando terreno en los ámbitos educativo y social, cuyo principal propósito es hacer frente a los altos índices de exclusión, discriminación y desigualdad educativa. La creación de las condiciones para el desarrollo de escuelas para todos y con todos, que garanticen una educación de calidad con equidad, implica transformaciones en el conjunto del sistema educativo, en sus culturas, políticas y prácticas, que involucren, de manera activa y participativa, a toda la comunidad

“La Educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales”

En Colombia, los procesos de mejoramiento institucional enmarcados en un enfoque inclusivo, parten de la descentralización como elemento fundamental para lograr una mayor autonomía de las escuelas que, a su vez, debe verse reflejada en una gestión educativa que se adapte a las condiciones y características del entorno y responda a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. En este sentido, las instituciones educativas tienen la libertad para reformular sus Proyectos Educativos Institucionales (PEI), organizar los planes de estudio, implementar métodos pedagógicos flexibles y organizar el trabajo, de tal forma que puedan responder a la diversidad de la población.

Pertenecemos a una época en la que las fronteras de comunicación ya no existen y la necesidad de comunicación y de comprensión es más importante que nunca. Los proyectos online contribuyen de manera relevante la evolución de la educación. El hecho de crear asociaciones pedagógicas también implica un cambio en este aspecto en que la comunicación se fomenta de manera real y empuja a los alumnos a interactuar los unos con los otros, comprendiendo, compartiendo y manipulando datos y produciendo materiales. Se trata, pues, de un paso hacia el hecho de que el alumnado sea responsable del propio aprendizaje.

La educación inclusiva y de calidad se basa en el desarrollo de todos los alumnos a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje, hay que tener presente el compromiso que estas comunidades educativas tienen, que no solamente hacen parte de ella directivos, educadores y estudiantes; sino también nosotros como padres de familia, desde el seno de nuestros hogares ya que también entramos a jugar un papel importante en la inclusión de estas comunidades, esto quiere decir que no solamente las instituciones son las responsables de la formación de los estudiantes si no también nosotros como miembros de la sociedad, la educación es un derecho con igualdad de oportunidades (artículo 28/1989 derechos del niño).

La educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social. La educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente, pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y responder a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza, fe o condición social y cultural. Aunque el concepto de educación inclusiva puede asociarse a una respuesta educativa que integre en las escuelas comunes a los niños y niñas con capacidades especiales; el término es más amplio, y hace referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada a que los mismos provean una educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la diversidad.

La educación inclusiva tiene un objetivo fundamental no dejar a nadie por fuera de la vida escolar, donde en este caso se aplicarías el caso sentencia T – 565 /13, no habría discriminación alguna, por ende las comunidades de aprendizaje son unas alternativa de gran potencial, modelos de transformación, social y cultural, basado en aprendizaje y dialogo.

Basándonos en la sentencia T – 565 /13. Cabe anotar que es muy importante que los manuales de convivencia deban ser respetuosos de los principios de legalidad y tipicidad de las faltas y las sanciones. la sanción imponible también debió haber estado provista en el ordenamiento de la institución educativa. Estos principios implican, de suyo, la obligatoriedad que el manual de convivencia sea puesto a disposición para el conocimiento de los estamentos que conforman la comunidad educativa.

Para el Ministerio de Educación Nacional, la inclusión significa atender con calidad y equidad las necesidades comunes y específicas que presentan los estudiantes, y para lograrlo se requiere desarrollar estrategias organizativas que ofrezcan respuestas eficaces para abordar la diversidad; tener concepciones éticas que permitan considerar la inclusión.

También hay que tener en cuenta algunos factores como determinantes de prácticas en comunidades educativas inclusivas:

Enseñanza cooperativa
Aprendizaje cooperativo
Resolución de problemas colaborativa
Agrupaciones heterogéneas
Enseñanza eficaz

La educación para todos implica que ser pre activos en identificar las barreras que algunos grupos encuentran al querer acceder a las oportunidades educativas

Así como identificar los recursos de la comunidad y de un país para ponerlos en acción para la eliminación de esas barreras.

DESAFÍOS DE LA COMUNIDADES INCLUSIVAS EN EL INTERNET

Con relación a la creación de las comunidades inclusivas en Internet son un buen aporte de conocimientos e información, ya que en los últimos años contamos con una herramienta de gran importancia tecnológica que nos permite mantener comunicación con nuestros familiares, amigo y conocer un sinfín de personas, estoy haciendo referencia a la Internet, este medio nos permite la creación de comunidades en línea, en este tipo de comunidades encontramos que pueden llegar a ser muy útiles al momento de crear comunidades inclusivas porque nos permite una mayor interacción con personas en todas las partes del mundo, los espacios virtuales que genera Internet nos permite mantener contactos con personas con diferentes discapacidades (física, auditivas, cognitivas) un ejemplo vivo de ello, que es nuestra Universidad y su metodología de aprendizaje, pues como bien sabemos la UNAD es una Universidad a distancia en la cual adquirimos nuestro conocimiento y aprendizaje interactuando constantemente en la red, es decir por Internet, dándole la oportunidad al país de educarse y lograr sus sueños desde los lugares más remotos por medio de este medio, donde todos adquirimos los mismos derechos como estudiantes, respetando cada una de nuestras diferencias a nivel racial, económico, cultural, social, en fin, simplemente se nos respeta nuestro derecho al desarrollo de la libre personalidad, evidenciado en la sentencia T 565/13.

Para concluir las comunidades inclusivas son muy importantes en el desarrollo positivo de una sociedad porque generan respuestas educativas efectivas y acordes a la diversidad de las comunidades; asegurándose que todos los miembros o alumnos de dicha comunidad participen de manera activa y aprendan de las diferentes propuestas educativas.