COMUNIDADES EDUCATIVAS INCLUSIVAS
INTRODUCCIÓN
El
curso construyendo comunidad nos ha invitado a entender más fondo la importancia que tiene las comunidades educativas inclusivas en nuestro
entorno. Es así que en la
actualidad, los el desafío de brindar
una educación de calidad para todos en la cual el enfoque de inclusión ha ido
ganando terreno en los ámbitos educativo y social, cuyo principal propósito es
hacer frente a los altos índices de exclusión, discriminación y desigualdad
educativa. La creación de las condiciones para el desarrollo de escuelas para
todos y con todos, que garanticen una educación de calidad con equidad, implica
transformaciones en el conjunto del sistema educativo, en sus culturas,
políticas y prácticas, que involucren, de manera activa y participativa, a toda
la comunidad
“La Educación inclusiva implica que todos los
jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos
independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o
culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje
o discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni
mecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente
efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la
participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una
enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que
presentan necesidades educativas especiales”
En
Colombia, los procesos de mejoramiento institucional enmarcados en un enfoque
inclusivo, parten de la descentralización como elemento fundamental para lograr
una mayor autonomía de las escuelas que, a su vez, debe verse reflejada en una
gestión educativa que se adapte a las condiciones y características del entorno
y responda a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. En este
sentido, las instituciones educativas tienen la libertad para reformular sus
Proyectos Educativos Institucionales (PEI), organizar los planes de estudio,
implementar métodos pedagógicos flexibles y organizar el trabajo, de tal forma
que puedan responder a la diversidad de la población.
Pertenecemos a una época en la que las fronteras
de comunicación ya no existen y la necesidad de comunicación y de comprensión
es más importante que nunca. Los proyectos online contribuyen de manera
relevante la evolución de la educación. El hecho de crear asociaciones
pedagógicas también implica un cambio en este aspecto en que la comunicación se
fomenta de manera real y empuja a los alumnos a interactuar los unos con los
otros, comprendiendo, compartiendo y manipulando datos y produciendo
materiales. Se trata, pues, de un paso hacia el hecho de que el alumnado sea
responsable del propio aprendizaje.
La educación inclusiva y de calidad se basa en el desarrollo de todos los
alumnos a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades
básicas de aprendizaje, hay que tener presente el compromiso que estas
comunidades educativas tienen, que no
solamente hacen parte de ella directivos, educadores y estudiantes; sino también nosotros como
padres de familia, desde el seno de nuestros hogares ya que también entramos a
jugar un papel importante en la inclusión de estas comunidades, esto quiere decir que no solamente las
instituciones son las responsables de la formación de los estudiantes si no
también nosotros como miembros de la sociedad, la educación es un derecho con
igualdad de oportunidades (artículo 28/1989 derechos del niño).
La
educación inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de
aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en
aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social. La
educación inclusiva es considerada como un proceso que toma en cuenta y
responde a las diversas necesidades asociadas a la discapacidad y al ambiente,
pero no exclusivamente a ellas. Esto implica que las escuelas deben reconocer y
responder a las diversas necesidades de los estudiantes sin distingo de raza,
fe o condición social y cultural. Aunque el concepto de educación inclusiva
puede asociarse a una respuesta educativa que integre en las escuelas comunes a
los niños y niñas con capacidades especiales; el término es más amplio, y hace
referencia a una transformación progresiva de los sistemas educativos,
orientada a que los mismos provean una educación de calidad a todas las
personas por igual y adaptada a la diversidad.
La
educación inclusiva tiene un objetivo fundamental no dejar a nadie por fuera de
la vida escolar, donde en este caso se aplicarías el caso sentencia
T – 565 /13, no habría discriminación alguna, por ende las comunidades de
aprendizaje son unas alternativa de gran potencial, modelos de transformación,
social y cultural, basado en aprendizaje y dialogo.
Basándonos
en la sentencia T – 565 /13. Cabe anotar que es muy
importante que los manuales de convivencia deban ser respetuosos de los
principios de legalidad y tipicidad de las faltas y las sanciones. la
sanción imponible también debió haber estado provista en el ordenamiento de la
institución educativa. Estos principios implican, de
suyo, la obligatoriedad que el manual de convivencia sea puesto a disposición
para el conocimiento de los estamentos que conforman la comunidad educativa.
Para el Ministerio de Educación Nacional, la
inclusión significa atender con calidad y equidad las necesidades comunes y
específicas que presentan los estudiantes, y para lograrlo se requiere
desarrollar estrategias organizativas que ofrezcan respuestas eficaces para abordar
la diversidad; tener concepciones éticas que permitan considerar la inclusión.
También hay
que tener en cuenta algunos factores como determinantes de prácticas en
comunidades educativas inclusivas:
- Enseñanza
cooperativa
- Aprendizaje
cooperativo
- Resolución
de problemas colaborativa
- Agrupaciones heterogéneas
- Enseñanza
eficaz
La educación para todos implica que
ser pre activos en identificar las barreras que algunos grupos encuentran al
querer acceder a las oportunidades educativas
Así como identificar los recursos de la
comunidad y de un país para ponerlos en acción para la eliminación de esas
barreras.
DESAFÍOS DE LA COMUNIDADES INCLUSIVAS EN EL INTERNET
Con
relación a la creación de las
comunidades inclusivas en Internet son un buen aporte de conocimientos e información, ya que en los últimos años
contamos con una herramienta de gran importancia tecnológica que nos permite
mantener comunicación con nuestros familiares, amigo y conocer un sinfín de
personas, estoy haciendo referencia a la Internet, este medio nos permite la
creación de comunidades en línea, en este tipo de comunidades encontramos que
pueden llegar a ser muy útiles al momento de crear comunidades inclusivas
porque nos permite una mayor interacción con personas en todas las partes del
mundo, los espacios virtuales que genera Internet nos permite mantener
contactos con personas con diferentes discapacidades (física, auditivas,
cognitivas) un ejemplo vivo de ello, que es nuestra Universidad
y su metodología de aprendizaje, pues como bien sabemos la UNAD es una
Universidad a distancia en la cual adquirimos nuestro conocimiento y
aprendizaje interactuando constantemente en la red, es decir por Internet,
dándole la oportunidad al país de educarse y lograr sus sueños desde los
lugares más remotos por medio de este medio, donde todos adquirimos los mismos
derechos como estudiantes, respetando cada una de
nuestras diferencias a nivel racial, económico, cultural, social, en fin,
simplemente se nos respeta nuestro derecho al desarrollo de la libre personalidad,
evidenciado en la sentencia T 565/13.
Para
concluir las comunidades inclusivas son muy
importantes en el desarrollo positivo de una sociedad porque generan respuestas
educativas efectivas y acordes a la diversidad de las comunidades;
asegurándose que todos los miembros o alumnos de dicha comunidad participen de
manera activa y aprendan de las diferentes propuestas educativas.
Vídeo individual en youtube:
BIBLIOGRAFÍA
Elaborado por:
Katia Milena Villadiego Vanegas
Grethy Dominga Moreno P.
Jorge Luis Berrocal.
Katia Milena Villadiego Vanegas
Grethy Dominga Moreno P.
Jorge Luis Berrocal.
